Áreas
Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
Linhas de Pesquisas
Esta linha organiza-se em torno de dois núcleos temáticos. Um compreende os desafios socioambientais abarcando os pressupostos políticos e epistemológicos da educação ambiental diante da complexidade da crise socioambiental, o enfrentamento dessa situação em busca da compreensão e construção da sustentabilidade socioambiental e as possibilidades curriculares para a formação profissional em sua relação com o ambiente. O outro, as intervenções educacionais abrangendo concepções pedagógicas, práticas educativas, inovações e fundamentos dos processos variados de formação e aprendizado, ocupando-se também da análise do planejamento, gestão e avaliação do processo ensino-aprendizagem e da formação e identidade profissional sob uma perspectiva pluriparadigmática. Analisa ainda o aprendizado e o processo interativo (presencial ou a distância) de interlocutores (docentes ou discentes) em cenários mediados pela tecnologia informática em uma perspectiva crítica e inclusiva.
Esta linha se caracteriza por possuir, como elemento integrador, a percepção da educação como processo social e político que se constrói em espaços intra e extra-escolares, e que se traduz em políticas educacionais específicas. A análise do papel por ela desempenhada deve ser empreendida em uma perspectiva mais ampla e a partir da compreensão da gênese e do desenvolvimento da sociedade, das múltiplas desigualdades sociais, das diferentes formatações do Estado, das maneiras pelas quais ele se relaciona com sua estrutura social, bem como pela análise das relações assimétricas de poder historicamente construídas e existentes entre os diferentes grupos e classes sociais. As interseções entre políticas educacionais, culturais, processos de implementação de cidadania plena, renda, etnias, identidade profissional e ação coletiva de atores sociais, adquirem aqui centralidade.
