Dermeval Saviani possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1966) e doutorado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1971). Em 1986 obteve o título de livre-docente e em 1991 foi aprovado no Concurso de Professor Titular de História da Educação da UNICAMP. Atualmente é pesquisa e desenvolvimento, ensino da Universidade Estadual de Campinas e professor aposentado da Universidade Estadual de Campinas. É Professor Emérito da UNICAMP e Coordenador Geral do Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" (HISTEDBR).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educacao brasileira, legislação do ensino e política educacional, história da educação, história da educação brasileira, historiografia e educação, história da escola pública, pedagogia e teorias da educação.Gaudêncio Frigotto
Gaudêncio Frigotto é licenciado e bacharel em Filosofia pela Fundação de Integração e Desenvolvimento do Noroeste do Estado do Rio Grande (1971), graduação em Pedagogia pela Fundação de Integração e Desenvolvimento do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1973), mestrado em Administração de Sistemas Educacionais pela Fundação Getúlio Vargas - RJ (1977) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP 1983).
Atualmente é professor concursado na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro atuando no Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana e professor titular colaborador na Universidade Federal Fluminense. Membro, representando o Brasil, do Comitê Diretivo do Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO) (2003-2007). É um dos coordenadores do GT Educação, Políticas e Movimentos Sociais do CLACSO. Faz parte do Conselho Acadêmico do Instituto e Pensamento e Cultura Latino-americano (IPECAL) com sede na cidade do México. É sócio-fundador da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em educação (ANPED).
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos Econômicos e Políticos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria e concepções de educação, trabalho e formação humana, conhecimento e tecnologia, classe social, movimentos sociais e educação e políticas públicas em educação profissional, técnica e tecnológica.
Orientou aproximadamente 80 dissertações e teses e participou de mais de 150 bancas de exame de teses e dissertações e concursos públicos na área de educação nos últimos 25 anos. Autor e co-autor de mais de 20 livros e de dezenas de artigos em revistas nacionais e internacionais.
Fez parte dos Comitês do CNPq e CAPES e FAPERJ e é consultor ad hoc destas instituições de fomento à pesquisa. É editor da Revista Eletrônica Trabalho Necessário. Faz parte do Conselho Editorial de sete revistas nacionais e uma internacional.Lúcia Neves
Lúcia Neves concluiu o doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo em 1992. Atualmente é professor titular de História Moderna da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, lecionando no curso de graduação e no Programa de Pós-Graduação de História Política, no qual foi responsável pela orientação de 13 dissertações de mestrado e 2 teses de doutorado já defendidas. Coordena o Grupo de Pesquisa Idéias, cultura e política na formação da nacionalidade brasileira, cadastrado no GRPesq/CNPq desde 1996, bem como o Laboratório Redes de Poder e Relações Culturais, junto com a Dra. Lucia Maria Paschoal Guimarães. Pesquisadora voltada para a área de História política, intelectual e cultural do Brasil e Portugal, séculos XVIII e XIX. Participa do Pronex/CNPq/Faperj: "Dimensões da cidadania", coordenado por José Murilo de Carvalho. Integra o Projeto Dicionário de História Comparada - Iberconceptos, coordenado por Javier Fernández Sebastián. Recebeu o prêmio Cientista do Nosso Estado/Faperj (2009-2011). Publicou diversos artigos em periódicos especializados nacionais e internacionais, além de livros, destacando-se Napoleão Bonaparte: imaginário e política em Portugal (2008). Em seu currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Cultura política, Relações culturais, Independência, Imprensa, Ilustração, liberalismo, Cultura e poder, Práticas de Poder, Intelectuais e História das Relações Internacionais.Marildo Menegat
Marildo Menegat possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995) e doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001). Atualmente é professor adjunto iii da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Política e Estudos de Cultura, atuando principalmente nos seguintes temas: barbárie, violência, teoria política, criminologia crítica, cultura popular, estética.Nilda Alves
Nilda Alves possui licenciatura e bacharelado em Geografia pela Universidade do Brasil (1965) e licenciatura em Pedagogia pela Universidade Santa Úrsula (1975). Possui doutorado em Ciências da Educação, pela Universite de Paris V (Rene Descartes) (1980) e fez o pós-doutorado no INRP (1989). Atualmente é professora titular da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), atuando na graduação e na pós-graduação (ProPEd; www.proped.pro.br), onde coordena o Laboratório Educação e Imagem (www.lab-eduimagem.pro.br). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: cotidiano e currículo; tecnologia e imagem.Jaílson Alves dos Santos
Jaílson Alves dos Santos é licenciado em Física e Matemática, Mestre em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados em Educação (IESAE) da Fundação Getúlio Vargas e Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Foi professor da rede pública municipal do Rio de Janeiro, e da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz. Atualmente é professor Adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro nas áreas de Educação Brasileira com foco em Políticas Públicas, Gestão, Financiamento e Avaliação da Educação. Exerceu cargo admistrativo-pedagógico na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, como coordenador do curso Técnico de Nível Médio em Saúde. Desde 2007 vem exercendo o cargo de chefe de Departamento de Administração Educacional da Faculdade de Educação da UFRJ, e de Coordenador Geral do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica/UFRJ, ao qual é desenvolvido através da parceria entre o MEC e a UFRJ cujo objetivo é o de capacitar profissionais que atual na Gestão dos Sistema Públicos de Ensino do estado do Rio de Janeiro. Desenvolve pesquisas em Políticas Públicas da Educação Básica filiado ao Grupo de Estudos e Pesquisas dos Sistemas Educacionais (GESED) do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação.Aristóteles Berino
Aristóteles Berino possui graduação em História pela Universidade Federal Fluminense (1990), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2004). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Brasileira e Estudos Culturais em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: juventudes, currículo, pedagogia da imagem, cidade, governamentaliade, cultura e identidades.